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马云第四次《重回课堂》:通过音乐、美术开拓孩子的创造力与想象力。

2019-04-08 14:52

马云曾预言:

不让孩子去体验,不让他们去尝试琴棋书画,我可以保证,三十年后孩子们找不到工作。

教育工作,就是让孩子做最好的自己。————马云

马云的话中,概括了对于孩子来说合适的教育状态。就像他强调的一样:“学”和“习”不一样,“学”的可能是知识,而“习”是要尝试,去体验挫折、体验失败。“教”和“学”是对于知识来说的,“育”和“习”是对文化而讲。


在2019年1月13日,马云的朋友们在三亚齐聚,为马云的公益和教育事业助威。在第一天上午的《重回课堂》的环节中,马云强调了两个很重要的方面:教育与农村教育。这个教育理念结合了当下的时代发展趋势与当今教育的探讨,得出了重要的词汇“个性化”、“兴趣”与“智慧”。

——“我自己觉得要个性化、特色化,要让孩子对读书有兴趣,未来我们孩子比的不是谁背的多、不是谁算的快,我们希望未来不是知识的竞争,不是考试的竞争,未来是创造力的竞争、想象力的竞争。”


马云,毫无疑问是教育事业的倡导者。马云自身热爱艺术,喜欢京剧,筹办了全新教育模式的、美术、体育均为必修课的云谷学校。他认为,现在的教育中大多数孩子都很熟悉语文、数学等科目,但是却极其缺乏对于艺术的认知。在几次的《重回课堂》中,马云无一例外的强调艺术教育的重要性与灵活性,这其中就饱含了很重要的一条:艺术教育的开拓性——创造力与想象力。



那么,极为重要的创造力和想象力该怎样高效的提升呢?


答案就是——艺术教育


李开复说过:未来什么都有可能被替代,唯独艺术和娱乐不可能被替代。这话正好印证马云谈到的现实:未来三十年,全世界的教育将会面临巨大的挑战,科技革命、人工智能、机器人。这些话中,不难带来一些思考:更多的行业将被科技取代,但是艺术欣赏、品味与审美、艺术素养底蕴,这些都是可以灵活掌握的法宝。



“艺术赋予的创造力与想象力”


艺术的想象力不是被动的,它融入了每一个对于现实世界的接触感受与记忆。就像每一幅画作中的含义不同,给人带来的感受与用意也不同。


拿梵高来说,他的画作区别于同时代的画家,强调“色服从于光”

这是艺术赋予梵高的创造与想象。

又或者

从“叙事表意绘画”到“抒情表意绘画”的转变

这又是另一种意义上的艺术赋予的突破与创造。


不难看出,艺术上的突破,带领着思维的突破。那么这是不是象征着,孩子的思维也会在艺术教育的带领下,发挥更大的潜力呢?



“艺术教育的重要性”

可能在十几年前,在大部分的家长的观念中,艺术并不是一条合适的道路。艺术的代名词为:艰辛、娱乐。这就是很多家长口中的:艺术不能当饭吃。但是现在,在科技迅速发展的阶段,完全可以用相反的一句话概括:在未来,没有艺术可能就没饭吃。


马云在前几年的《重回课堂》中提到:现在的孩子读书很好,但是做人的道理方面差了很多。而老师应当从音乐、体育、美术中教会孩子做人的道理——文化,是玩出来的。正面的告诉老师与家长,在孩子的成长过程中,不单单应该接触数学、语文、英语等学科,还应该重视音乐、体育、美术的培养。因为后三者其中包含的情感与道理是深刻的。



都说:学艺术的人眼中的色彩,不可替代。在未来,机器人足以代替人类的很多工作,代替部分服务产业,甚至可以模仿人类的思维做出平面设计。人工智能的强大威力不可小觑。但是“用艺术表达思想与设计”,这永远不会被智能复制。


就像陈冠中曾经提到

如今中国的文盲不多了,但是美盲很多,

穿着美的衣服。有的人只是为了炫耀,

另一种人,懂这是一种自我约束,为了接近体面。

艺术培养了孩子对于世界的认知、欣赏、智慧以及美的表达与传达,带来了更加美的价值观与更加体面的生活状态。所以,与其总是吐槽生活中糟蹋与零散,那为何不更加深入的了解艺术背后蕴含的价值呢?

“人脑是世界最大的资源,而教育也是支持国家富强的支撑。”马云在谈及教育问题时,这句话让我印象深刻。它让我更加深刻的理解了:艺术学的从来不是表象,而是艺术背后的价值观。



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